Proyecto "Fortalecemos la responsabilidad y compromiso en el cumplimiento de las labores escolares para el éxito académico"

JUSTIFICACION
Actualmente nuestra sociedad vive una crisis de valores o en todo caso, podríamos decir que se tiene valores relativizados o tergiversados y todo ello lo evidenciamos en nuestro quehacer diario, en la escuela, en los medios de comunicación, en la calle y hasta en nuestras casas.
Un alto porcentaje de adolescentes viven, asimilan, se amoldan y asumen como natural esta realidad, desarrollándose en ellos conductas negativas que afectan su desarrollo personal y propiciando en muchos casos la violencia, la desmotivación, la falta de respeto a la autoridad, la irresponsabilidad, la falta de compromiso con las actividades que realizan e incluso optando por la deserción escolar.
Dentro de nuestra labor profesional hemos detectado en nuestras instituciones educativas una problemática creciente en nuestros estudiantes: la mayoría de ellos no ha desarrollado una adecuada cultura de la responsabilidad y compromiso en el cumplimiento de las labores escolares asignadas por los docentes de diversas áreas.
Por ende consideramos importante analizar y profundizar sobre este problema ya que conocemos de la importancia dentro de la vida en una sociedad democrática de desarrollar valores fundamentales como la responsabilidad y el compromiso.
Hemos advertido que las causas frecuentes de este problema son diversas y comienzan desde el hogar. Los padres de familia muchas veces abrumados con el trabajo y otras preocupaciones no asumen un rol activo dentro en la educación de sus hijos, omiten dedicarles espacios de tiempo para realizar un adecuado seguimiento y supervisión de su desempeño escolar; por lo que en los menores crece una sensación equívoca de desinterés de los padres generando en ellos una Baja autoestima , la copia de patrones inadecuados de conducta basados en modelos errados de comportamiento , así como problemas de autoritarismo o permisivismo por parte de las figuras paternas. Al no administrar correctamente esos espacios de tiempo libre en casa los estudiantes suelen dedicarse a otras actividades poco productivas y educativas dejando influenciarse negativamente por su entorno social (medios de comunicación, amigos, miembros de la comunidad, etc.). Si además de estos dilemas sumamos que en la escuela muchos de nosotros- los docentes- parecemos indiferentes al trabajo y esfuerzo realizados por los estudiantes al preparar y presentar una tarea; pues dejamos a diario diversas tareas, asignaciones, investigaciones, proyectos; pero en ocasiones por falta de tiempo u otras causas no hacemos el correcto seguimiento de éstas y las revisamos o hasta algunas veces nos olvidamos de hacerlo. Esto provoca en los adolescentes una desazón que al final se transforma en apatía y desgano para cumplir con las labores escolares.
Observamos entonces que las causas de la problemática pueden ser diversas, y no sólo serán responsabilidad de los adolescentes, sino también de los adultos que lo acompañan y deben apoyarlo en su formación integral.
La principal consecuencia de este dilema es sin duda que nuestros estudiantes no están formándose de manera adecuada en valores, por el contrario esto genera en ellos la adquisición de vicios y hábitos inadecuados en el estudio, propicia actitudes de rebeldía y agresividad para con los miembros de su entorno escolar( docentes, compañeros, etc.), acrecienta el desinterés y la falta de motivación por el estudio y la investigación ; lo que en definitiva conlleva a una Bajo rendimiento escolar y la Mala calidad de los aprendizajes esperados en nuestros estudiantes.
Será entonces nuestra tarea revertir o tratar de hacerlo durante este años escolar la problemática advertida en nuestros centro de labores. Ya que consideramos dentro de nuestro trabajo docente el Rol de las Tareas y labores escolares contribuyen de manera efectiva con el logro de ciertas capacidades indispensables para su vida adulta. Ya que como cita el texto de apoyo del Programa Construyendo Aulas Democráticas “los valores funcionan como criterios que nos permiten enjuiciar la realidad, orientan nuestra conducta…, conducen a formular normas de conducta ”; por ello es importante que contribuyamos desde nuestras aulas de aprendizaje a formar valores como la responsabilidad, y el compromiso ligados al cumplimiento activo y continuo de las tareas escolares. Y como no hay forma más efectiva de adquirir conocimientos, capacidades y actitudes debemos basar nuestra labor educativa en el APRENDER HACIENDO, y dentro de este aprender las tareas escolares (investigaciones, asignaciones, etc.) promueven, refuerzan y desarrollan lo planificado dentro de cada uno de nuestros programas y áreas; se cita en el texto de apoyo del Programa Construyendo Aulas Democráticas que “las situaciones que nos hacen experimentar nuestra propia capacidad son las que nos refuerzan ”. Son una oportunidad de afianzar los conocimientos y permitir a los alumnos exponer sus capacidades de forma correcta. Investigando la influencia positiva de dejar tareas y que éstas sean cumplidas por los escolares hemos visto muchos artículos coincidenal respecto; por ejemplo citamos a “… Rodríguez (2002) los efectos positivos de las tareas escolares son: producen enriquecimiento y aprendizaje inmediato, ayudan a mejorar el pensamiento crítico y la formación de conceptos, posee efectos académicos a largo plazo, hay un mejoramiento de actitudes hacia la escuela, mejora técnicas y habilidades de estudio, hay una mejor autodirección y autodisciplina. Rodríguez (2002) cita a Cooper (1989) quien dice que hay un aumento de la participación de los padres en la escolaridad de sus hijos .
“El cumplimiento de tareas es imprescindible dentro de la formación de disciplina:”Un factor relevante es que la familia emplee un estilo de disciplina más bien democrático, donde existe un adecuado uso del poder, se reconoce y respeta la autonomía de los hijos, se explica a los hijos las razones de las normas que se establecen y se permite la negociación entre todos como una forma de tomar decisiones en conjunto. Además es importante que exista acuerdo y consistencia entre los padres respecto de las normas establecidas por la familia, las cuales deben ser claras, pero sin medidas represivas. Algunos ejemplos cotidianos de reglas y rutinas con influencia positiva son mayor supervisión e incremento del tiempo que se dedica a las tareas, restricción de la televisión, asistencia de los niños a la escuela, ser firme respecto de la hora de ir a dormir ”.
Con todo esto nuestro Proyecto ”DESARROLLAMOS UNA CULTURA DE LA RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS LABORES ESCOLARES” se orienta hacia la sensibilización, desarrollo y seguimiento de las tareas escolares para de esta manera propiciar la formación correcta de valores en nuestros estudiantes, planteándonos como objetivo fundamental Desarrollar los valores de la responsabilidad y el compromiso en los estudiantes para el mejor desempeño de sus labores escolares. Dejando además como objetivos particulares o específicos a lograr concientizar al personal docente para promover el valor de la responsabilidad y compromiso de los alumnos para el cumplimiento de las labores escolares, incluir dentro de la programación curricular el valor democrático responsabilidad, desarrollar concurso internos de murales, etc., organizar foros de discusión sobre el tema, promover estudiantes y padres de familia valores: responsabilidad y compromiso. Todo esto dentro de las normas y convenciones necesarias dentro de un Aula Democrática, espacio donde la opinión y el trabajo de cada uno son importantes, necesarios y sobre todo valorados.

V. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar los valores de la responsabilidad y el compromiso en los estudiantes para el mejor desempeño de sus labores escolares.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Concientizar al personal docente para promover el valor de la responsabilidad y el compromiso de los alumnos para el cumplimiento de las labores escolares.
• Incluir dentro de la programación curricular el valor democrático responsabilidad y el compromiso.
• Desarrollar sesiones de clase de tutoría acerca de los valores de la responsabilidad y el compromiso
•Desarrollar concurso de murales
• Organizar foros de discusión.

proyecto de desarrollo de la responsabilidad y compromiso en las labores escolares de los estudiantes de se...

APLICANDO ESTRATEGIAS PARA INCENTIVAR VALORES DEMOCRATICOS

En esta seccion se adjuntan las actividades realizadas para aplicar las estrategias propuestas en el portal Aulas Democraticas

SOBRE LA CARTA INTERAMERICANA

La Carta Democrática Interamericana (CDI) fue suscrita en Lima el 11 de setiembre de 2001. En sus 28 artículos define la democracia y establece mecanismos para defenderla. Refleja la voluntad política de 34 naciones y define, por primera vez, los elementos de la democracia considerados esenciales por los Estados miembros de la OEA. Destaca, entre otros importantes aspectos, la necesidad de desarrollar programas y actividades dirigidas a promover los principios y prácticas democráticas y fortalecer la cultura democrática en el hemisferio. Establece también el compromiso de prestar especial atención al desarrollo de programas y actividades para la educación de la niñez y la juventud como forma de asegurar la permanencia de los valores democráticos.

La Carta Democrática Interamericana ofrece una visión integral de la democracia que aspiramos a promover y fortalecer en el largo plazo desarrollando una cultura democrática que requiera la realización periódica de elecciones libres y la plena vigencia de los derechos humanos como una forma de convivencia social que combata la pobreza y facilite el desarrollo económico y social de nuestros pueblos americanos.

En agosto de 2003 se realizó en México la III Reunión de Ministros de Educación de las Américas en cuya declaración final expresan la necesidad de incorporar la Carta Democrática Interamericana en los currículos de estudios de los diversos Estados miembros de la OEA. En el Proyecto de la Declaración de Quito, ítem 15, en el marco de la VI Reunión de Ministros de Educación (agosto / 2009) los 35 Ministros participantes se reconocen “los avances en la implementación del Programa Interamericano sobre Educación en Valores y Prácticas Democráticas, por su contribución y aporte al fortalecimiento de la cultura democrática y de la no violencia, a través de la educación formal y no formal, promoviendo una participación activa y genuina de los y las jóvenes en decisiones que los afectan” y se alienta “su incorporación en la educación secundaria en los programas y currícula educativos de la educación secundaria de los principios contenidos en aquellos instrumentos internacionales destinados a la promoción y protección de los derechos humanos y la democracia, entre ellos, la Carta Democrática Interamericana y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, de acuerdo al ordenamiento de cada país”

QUE ES EL PROYECTO AULAS DEMOCRATICAS

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El Programa de Formación docente “Construyendo Aulas Democráticas” es una propuesta de formación docente en ciudadanía y valores democráticos que se inspira en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Carta Democrática Interamericana de la OEA.

El Programa ha sido desarrollado en base al “Curso Hemisférico a Distancia para Maestros: La Carta Democrática Interamericana y la Enseñanza en Valores y Prácticas Democráticas” implementado por la Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos (SG/OEA) con el apoyo y la participación de los Gobiernos de Perú, los Estados Unidos, Argentina, y la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED).

BIENVENIDA

Saludos a toda la comunidad virtual del Proyecto Aulas democraticas, y a toda la comunidad virtual del mundo. Este blog ha sido creado para difundir la practica de los valores democraticos, tan necesarios para la convivencia en una sociedad justa y que pratica la democracia. En este sitio encontraremos algunas propuestas para la practica de valores, tambien encontraremos enlaces y proyectos que pueden ejecutarse en instituciones educativas, ya sea estas publicas o privadas. Todos los comentarios, aportes y sugerencias sera bien recibidos, y se tiene la seguridad de que ello contribuira a lograr los objetivos del proyecto en ejecucion.